TICE les SVT

Derniers articles

  • (Cours) Maskott

    Durant la période de confinement Maskott met gratuitement à disposition de tous les élèves, professeurs et parents, des vidéos, des exercices...sous forme de modules.
    Vous avez accès à toutes les collections du cycle 4 mais aussi celles du lycée nouveaux programmes : la collection seconde, tous les modules de 1ère et des ressources terminale.
    Pas besoin d’identification. On ne peut pas par contre modifier les modules ni avoir connaissance des résultats de ces élèves (ce qui est normalement possible).
    Source : Maskott

  • (Jeux sérieux) La fresque du climat

    La fresque du climat est un atelier ludique, collaboratif et créatif pour sensibiliser au changement climatique, basé sur l’intelligence collective et extrêmement pédagogique.
    Parce que l’urgence climatique impose que nous changions le trajectoire très rapidement, et nous avons besoin pour cela de sensibiliser nos concitoyens car rien ne se fera si on ne sait pas pourquoi on le fait.
    Dans des écoles, des entreprises, en famille ou entre amis… Tout le monde est concerné par le changement climatique, tout le monde peut donc se former aux enjeux à l’aide de la Fresque. La Fresque du Climat est aussi bien conçue pour les novices que les connaisseurs : les premiers vont découvrir le sujet et déconstruire leurs préjugés, tandis que les seconds vont approfondir et structurer leurs connaissances.
    Source : La fresque du climat

  • (Webdoc-ument) L’évolution culturelle - Une autre forme d’hérédité et de diversité biologique

    Pour traiter le chapitre de terminale « D’autres mécanismes contribuent à la diversité du vivant », voici un article sur l’évolution culturelle, avec des figures utilisables en classe.
    Ce web-document aborde la question de l’existence d’hérédité culturelle dans le monde vivant, au-delà de la seule espèce humaine. En effet, le processus culturel est trop souvent considéré comme l’apanage des humains, plus éventuellement quelques espèces de primates, voire quelques espèces d’oiseaux.
    Des découvertes récentes suggèrent que ce processus existe en fait chez un très grand nombre d’espèces, y compris chez des invertébrés. Ainsi, le processus culturel qui génère une autre forme d’hérédité apparaît-il comme étant un processus très général d’hérédité qui est donc susceptible d’avoir participé à l’évolution d’un très grand nombre d’espèces probablement depuis des millions d’années. Le processus culturel constitue donc un formidable processus de création et de maintien de la diversité biologique qu’il est nécessaire de prendre en compte en biologie en général et en biologie de la conservation en particulier.
    Source : Planet Vie

  • (Cours) Idées-clé et arguments du programme de SPE-Terminale

    Traduction du programme de spécialité SVT Terminale en idées-clé et arguments associés - Pour accompagner la mise en œuvre du nouveau programme de terminale SPE SVT et préparer à l’épreuve écrite du baccalauréat précisant l’énoncé d’arguments scientifiques, l’articulation entre notions et arguments devient primordiale. Vous trouverez ci-dessous pour l’ensemble des thèmes du programme de Terminale une proposition d’articulation entre les idées-clé rédigées en compétences et des exemples d’arguments associés.
    Source : Académie de Créteil - Production du groupe de travail Lycée SVT Créteil

  • (Cours) L’évolution humaine

    Ce cours traite de l’évolution humaine sous ses aspects à la fois biologiques et culturels. Source : Muséum national histoire naturelle

  • (Websérie) [Vidéo] Un virus, des virus

    Une websérie en 5 épisodes réalisée par le muséum national d’Histoire naturelle qui explore le monde des virus.
    Source : Muséum national d’Histoire naturelle

  • (Modélisation) Gene’pop !

    Le "couteau suisse" ultime pour la génétique des populations, qui combine en un seul logiciel les fonctionnalités de "évolution allélique", "dérive génétique" etc.
    Avec ce logiciel vous allez pouvoir simuler/modéliser l’évolution de la fréquence allélique, que ce soit avec des effectifs finis ou infinis, en prenant en compte les mutations, les valeurs sélectives (fitness) des génotypes, l’effectif etc.
    Source : Philippe Cosentino